奥斯卡最佳改编剧本《乔乔的异想世界》:艺术家的眼光……

奥斯卡最佳改编剧本《乔乔的异想世界》:艺术家的眼光……

回答影迷提出的以下问题

1 为什么说乔乔代表了当时的德国人?战壕,刀子,兔子……有何作用?

2 如何在片中找到眼睛,手,脚,五根手指头……

3 系鞋带的剧情有何隐喻?投手榴弹的重场戏以及“依次敬礼”的思想内涵是……?

4 片头片尾如何解读?

第92届奥斯卡金像奖 奥斯卡最佳改编剧本奖

第77届金球奖 电影类 最佳音乐/喜剧片(提名)

发现一个现象不得不说两句:本来啊,我以为让大家“开天眼”这件事很容易,这么些大学生,很多东西明明可以一点就透嘛……看来我想得太简单了!

女:哎呦,可难为死我们了,一部电影刷好几遍,都看吐了也没啥长进!

你们还算有悟性,姑且知道我在说什么,我的影评还追着看,想到这里,甚是欣慰……中国电影或许还有救!

那些杠精我更是懒得提起……嗨,估计这辈子都与艺术无缘了!

女:您千万别把我和那些杠精放一块儿,这里的粉丝可都是无辜的呀!您啊,能救活一个算一个吧!麻利儿的,赶快讲讲这电影……

我总是,看电影要用后脑勺,看山不是山,能不能有点想象力?

本片既然呈现了“乔乔的异想世界”,我们观众也要插上联想的翅膀,去体会那些画面和镜头语言……

女:我想啦,想不出来呀!对了,这个房子的天窗是眼睛吧?

我透过窗户往外看……这镜头语言是什么?

教你如何看待世界,真真假假,虚虚实实……

有了眼睛,你继续再找啊!

有没有“脚丫子”?“手”,还有“手指头”……

女:怎么还有手指头?

一二三四五,这就是五根手指头,中指最长,发现没?

女:哇,您可真有画面感……之后的桥段我觉得很蹊跷,为什么每一个人都要打招呼呢

对啊,所有人都看着累,不过最后这几个盖世太保跟女孩的告别的时候,大家异口同声地只说了一句“希特勒万岁”

用这种方式说88……

也就是说,前面打招呼都是铺垫,观众才会发现此时说“再见”形成的反差……

女:不明白此时导演想表达什么思想……

我们看片头

对白反复强调这句话:把你的手递给我……

女:这是纳粹的军礼啊!

注意:“敬礼”本身就代表政治!

纳粹礼或极右礼。其意为“德意志及其人民和利益高于一切”,方式为高抬右臂45度,手指并拢向前……

在联想刚才几个人打招呼的桥段,镜头语言就出来了……

伸出你们的手,对我表示效忠

我要求每一个人包括每一根手指都必须绝对的服从于我!

女:就是洗脑,威逼人民顺从希特勒!

这就是当时德国的政治生态,极端的形式主义,令人厌恶之极!

女:那为什么女孩说再见的时候,大家却异口同声地回应呢?

生活中打招呼问候这是礼貌,礼貌与敬礼完全是不同的!

礼貌,说88,不由自主的伸出手,而纳粹礼是机械僵化的不自然且丑陋的……

原来如此,所以几人当告别时就显得比较自然了,我说怎么那么别扭呢,不正常

这就是导演想表达的思想,都蕴藏在故事情节和画面中!

为什么很多人看不懂电影其实差距就在这里:既没画面感,又不走心……你要知道,艺术家对于周遭事物都是极其敏感的!

女:对,我以后要在这方面锻炼自己,否则走到社会也是让人家忽悠!

当时的德国,整个国家都被在被这样一个小丑忽悠,玩弄于股掌……

导演就是通过本片,告诉你希特勒是怎么通过“政治手段”玩人的……

女:您的意思,电影通篇都是讲政治?

没错!政治就是人性,政客玩的也就你的人性!

看这个画面,左手提着篮子的食物右手去抚平墙上希特勒的画像……

刚说过,右手是敬礼的!潜台词:

德国人为了食物,违心地把自己交给了魔鬼……

女:哈,有意思!那您在说说脚……

系鞋带,是本片多次出现的情节,妈妈给儿子,儿子给母亲和女友系鞋带……

另外,母亲在高台上跳舞,还有上吊露出的一双脚……

女:是的,观众可以从那双鞋知道吊死的是孩子的母亲!

这就要联想了:到底妈妈死了吗?

何为生,何为死?在于你内心的判断……

女:……啥意思?

就好比乔乔的外号,兔子乔……

乔乔抱着那只兔子,兔子的皮毛和乔乔一样的土黄色,所有的人都喊kill,杀死它……

思考:那只兔子真的死了吗?

女:乔乔的梦想就是做一只强大的兔子……

你看,妈妈给乔乔系鞋带,乔乔一蹦一跳像兔子……

是什么死什么是活,在于你如何理解?

父亲在妈妈的心中死掉了吗?

女:我想,乔乔的父亲一样也活在妈妈心里?

那我们该如何理解吊着的双脚呢?那些被绞死的人包括乔乔的母亲……他们真的死了吗?

并没有死啊!妈妈只是在一个高高的台阶上跳舞啊……

女:哦,对白有这句,他们只是去了一个再也回不来的地方!

再思考:什么才叫真正的死

如果希特勒活在你心里,哪怕他自杀,这叫死了吗?

女:不,必须从你心中彻彻底底的抹去……这才算真正的死,“死透了”!

这些都是剧情引申出的思想,典型的镜头语言,能体会到吗?

女:您再说说系鞋带,我看到妈妈经常给乔乔系鞋带,这画面好温暖!

每个妈妈都疼爱自己的孩子,此时我们看到了爱!

妈妈两根鞋带系在一起,知道那样肯定摔跟头……这是爱吗?

女:妈妈跟儿子开玩笑了,母子两玩到一起,当然也是爱!

爱,要分辨,用心去体会!

乔乔对女友,对犹太人,带着不同的感情……

当爱与恨交织在一起,乔乔必须学会判断和分辨,他要独立地尝试将“仇恨”剥离出去,包括他与希特勒这段“交情”……

犹太女孩也要面对乔乔一家人,包括与前夫的之间的感情……

女:还有k上尉,他最后将乔乔推倒,骂他犹太人,其实是用生命保护了他

爱是让你去送死吗?绝不是!

爱与恨,都并非表面看上去那样简单,这才是成人世界!

女:为什么片尾那个犹太女孩要打乔乔一巴掌,她难道不知道乔乔不希望他离开自己吗?导演设计这个动作是不是有点夸张

你想想,姐姐可能打弟弟吗?只有恋人关系才会男友呼巴掌吧?

女:哇,原来如此,有道理!此时女孩已经不把乔乔当孩子了!

你看他哪里像孩子了?这身行头小大人似的……导演的意图十分明显!

接下来,女孩摇动身体,和眼前这位帅哥摇摆起来,两只手不由自主有节奏的挥动……

注意,跳舞都是有感而发,情不自禁……和敬礼又是完全不同!

女:哦,我明白您想说什么了……挥动双手扭动身躯,才是最自然舒展的动作!

……就像蝴蝶煽动翅膀,每一人都有自由的意志,没人愿意被政治裹挟!

蝴蝶通常隐喻美好的事物……舞动翅膀,象征自由

女:真是浪漫的故事!我在想,德国产生多少思想家哲学家艺术家,却被希特勒这个小丑忽悠得这么惨!

所以咱还得回到政治,看看希特勒怎么给德国人洗脑的……

看看k上尉对童子军的训话

军刀,片中多次出现……随身佩戴,强调军刀不是刺自己人的

五指并拢,指向前方……集体主义,绝不容许不同声音出现!

女:更不容许有自由的思想和任何反动苗头……

两只眼睛就是最好的吗?非也……一只眼睛更适合瞄准!

我们都知道德国遭遇过两次世界大战,第一次大战显然没有给予德国足够的教训

军人要两只眼睛干什么?一只眼足够!

人民不用分辨和判断,目视前方,学会瞄准服从就ok 了!

女人只要学会包扎,知道如何怀孕……

你注意,这些都是最容易学的,也是最快乐的事情!

女:哈,同意!希特勒的狡诈之处就在于给人民‘’画饼,描绘蓝图”……

要知道,幻想是与生俱来的,是天性,纳粹分子开动宣传机器给人洗脑,利用的就是这一点!

通过大量的剧情和对白可以体现这点

你自己看,片中有多少次提到了动物……

用动物和童话故事中的情节描绘他们的敌人,犹太人……反复洗脑,犹太人是丑陋的,和鱼交配的产物!

女:在逃跑的时候,胖男孩还说,俄国人和英国人都很可怕,他们和狗发生关系……

孩子们听信这些谎言,很容易失去判断

现实是怎样的呢?俄国人攻入德国,确实强暴了大批德国妇女……此时再回想,他们和狗发生关系,骂的是谁?

这种谎言教育怎么可能把自己摘出来?

尤其针对犹太人而言,侮辱别人就是侮辱你自己!

女:哦,原来导演是这个意思!我发现投乔乔手榴弹也是重场戏,您给解读一下……

其实这里都是镜头语言,战壕代表防线……

上尉拿着手榴弹,问大家,你们谁先来?此时这条战壕就是心理防线

思考:是谁勇敢地攻破了这条心理防线呢?

看,乔乔带着希特勒冒着硝烟跑来了!

慢镜头,特写,战鼓声夹杂着音乐轻松欢快的音乐……典型的“童话世界”

女:连贯的动作一气呵成,给人的感觉好像在看一部儿童喜剧片……

那咱就得分析了,此处到底想传递什么思想?

刚提到第一次世界大战,德国战败,交付协约国大笔赔款,还要不要打?能否恢复勇气和自信站起来?

当时德国人这道心理防线谁攻破的?就是曾经的小丑希特勒……

好像现在,他驻扎到这个男孩乔乔的心中,带领他突破畏战和自卑心理!

女:没错没错,我想起希特勒最擅长的能力就是演说,成名作《我的奋斗

蛊惑人心,给人民洗脑必然有他的招数

首先是鼓励,鼓励你,肯定你,给你打气加油,对于一个缺乏勇气的孩子来说这是非常重要的!

我们很容易将这样的人视为榜样和知己!

另外很重要的一点,就是让你产生幻想,此时乔乔代表的是所有德国人,希特勒给人民画饼!

无论孩子还是成年人,男人女人,都有渴望和幻想……

女:那肯定啊,成年人也有孩子的一面!

所以最难的事情就是分辨和判断!有洗脑就反洗脑……对于犹太人到底是怎样的物种,是不是像课上老师讲的那样……

乔乔时刻出于矛盾中,他判断女孩的方式是交心,用“爱”来分辨真实与谎言……

出于本能,谁真的对我好,关心我,爱我……要去判断!

女:妈妈肯定爱乔乔,女孩也爱他,上尉最后为乔乔付出了生命……

妈妈告诉乔乔,你不是一个纳粹,你只是一个爱穿搞笑制服,想成为俱乐部里一员的十岁小男孩……

这就是妈妈眼中的乔乔,所以妈妈会恨自己的孩子吗?不可能!

女:因为妈妈了解他,知道他心存善良

非常对!我如何对待世界,世界的就如何对待我!

乔乔的手榴弹被大树挡了回来……德国人在二战什么下场大家也知道,这些都有隐喻……

看这个画面,想一想,这个小丑为什么能屡屡得手,操控人心

他就不远处偷窥你,监视你,琢磨你……用花言巧语蒙蔽你,根植于你的内心!

女:明白,希特勒这类政客确实有迷惑性,假如满脑子都是如何杀人,他那些玩意也没人去接受……

对极!他就是一个嵌入人们思想的魔鬼,用洗脑的方式去定义美丑,定义整个世界!

很多人不明白,为什么德国人如此聪明,具有优秀的民族文化却被纳粹思想统治……这部电影揭开答案!

女:那您说,眼睛,手,脚这些器官的意义在哪里?

你看那双眼睛,很典型的欧式民居的建筑风格,极具代表性,这是属于我们自己的传统文化和文明……

言外之意:

手,眼睛,脚,属于我们自己的呀,我们可以用眼去观察并思考这个世界,为什么毫无保留地将自己交给一个战争狂魔呢?

女:哇,原来核心思想在这里啊!经典

我们知道,幻想是自由的,而洗脑呢,就是要给你的自由的意志设置一道屏障!

如果我的内心被爱填满……邪恶就没有生存之机,任何人都没法给我洗脑!

去慰问你们的妈妈吧!

每一个人都会想起自己的母亲和童年,很温馨的画面!

凡是有幻想的人,都是懂的爱的人……而仇恨在幻想世界是根本无法生存的,是无法兼容的!

k上尉也是懂爱的,有幻想的人,他最终死于“爱”,在乔乔的心中,他永远活着……

难怪k上尉很喜欢乔乔的著作……

因为上尉内心也是个孩子啊!美好的,有爱的,有光的才能称之为幻想……这样书才有价值,才会有人看!

洗脑,反洗脑……都会利用这些

在孩子眼中,希特勒在品尝他的独角兽,此时用“独角兽”隐喻犹太人

我看乔乔经常摸道伤疤,认为很丑陋

隐喻,这是一战给德国人留下的伤痛……丑吗?在于你如何看待!

爱你的人绝不会认为那是耻辱!

相反,当战场出现孩子,出现杀戮……这就是不和谐,无论配乐怎样地优美欢快!

导演制造矛盾,旨在提示观众要发现其中问题,成年人更要懂得思考,分辨美丑!

世界本来的样子不重要,在于你如何看待他……

只要内心充满幻想,带得“爱的眼睛”去看待世界,追随本能……就不会让恶魔有可乘之机!

女:您说的追随本能很重要,手舞足蹈就是自然随性的和敬礼完全不同!

两只脚绑起来,人必然摔跟头……这也能团结吗?成兔子了!

有的剧情兼具多重涵义和作用,起到诠释主题的作用!

看这里,废掉了右臂,不用脚走路,只用一只胳膊支撑身体的丑态……

再看片头,插入的这些黑白录像,由孩子,到女人,最后到男人……德国人就这样一拨拨的被洗脑,纳粹军国主义思想占领他们的精神世界!

我们想,孩子代表未来,乔乔能识破骗局,勇敢走出来……说明德国还是有未来的!

因为德国这个民族富于幻想,懂得浪漫与爱

女:强大的兔子,人畜无害,哈哈!顺便给自己脸上贴金……看在小帅哥乔乔的面子上,那我们就原谅他过去的错误吧!

这们分析就对了!四维一体理论就是这样,只要精准找到主题,一通百通!

女:看来这电影真是经典,片头很重要,有很多提示,可惜我没往那方面想……我回去再看一遍,好好琢磨琢磨

其实本片所有剧情都是围绕一件事来探讨,就是隐喻当时德国的政治生态以及人性本能和破绽!

艺术家的眼光是最敏锐的,很多事情他们看得清看得透,但关键时刻,还需要勇敢站出来!就像片中的妈妈……

女:我就佩服钟南山,这才叫院士!当下学术界出现大量的犬儒,争名逐利,俗不可耐,一个个吹牛逼捧臭脚能耐大……

嗨,人性啊!

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