代号33:一次通过知乎的教育试验(已完成)

代号33:一次通过知乎的教育试验(已完成)

打知乎的主意有很久了。大概想法是寻找一些愿意为教育提供帮助的知友,通过网络提供教育资源。

通过网络支教?

大概是吧。

为什么要这样做?因为要想有好的教育,就需要更多力量的支持。来自官方的力量,来自教育者自身的力量,来自家庭的力量,来自全社会的力量。

先引用可汗学院的创始人萨尔曼可汗在其著作《翻转课堂的可汗学院》中的一段话。

在传统课堂上,老师这一职业是世界上最孤独的工作之一。老师被一群孩子所包围着,就像海湾中一块孤独的礁石。
……
教师讲课时,他便再次回到了孤身一人的境地。没有同事能提供支持,没有人能为他提供建议,没有人能给予他帮助或是肯定。

对此,可以说深有体会。当我被分配了角色,担负某一个科目的教师之后,我就需要独自面对一切任务和问题。在网络时代,我虽然可以通过网络获取一些资源,但是感觉所有的工作,还都是一个人在去完成。

我的同事们,我认识的教师们,几乎都是这样一种状态。

但是,知乎给了我一个新的希望,或者说社交网络,因为社交网络最关注的是用户,也就是人,通过网络把人连接了起来。那么如果教师成为一个社交型教育网络的一点,那么他是否就能摆脱孤军奋战的孤独感呢?

在这个网络里,单个教师可以得到来自其他用户的支持,就像我们在知乎上提一个问题,就能得到来自其他用户的答案一样。也许这是可能的。

好的情形是,知乎上有很多“优质”用户,他们愿意输出优质答案,这说明找到愿意提供优质资源的人士可能的。知乎上也有了很多不同领域的优质答案,通过简单的改造,作为学习资源进入课堂,进入学习活动也是可能的。

问题是,有没有更好的机制来实现?依靠问答应该还不够。

问题二是,用什么方式去进行连接。就像两块隔海的陆地,中间还没有一座桥梁。

没有答案,需要自己寻找。找对了,继续,找错了,重新来过。

下面就以33号活动:盖亚的馈赠来举例。

开动网-一个教育活动社区

这个活动是在看到知乎用户刘文龙的专栏后想到的。刘文龙开了一个科普“土壤学”的专栏。地址:每周学点土壤知识 - 知乎专栏

因为感觉很有趣,想一想,也符合上面的想法,就先评论混个脸熟,继之私信发了个不正式的活动邀请。得到正面回应。愿意提供专业内容支持的人找到了。


但问题又来了,怎么把这个内容转化成活动呢?

我想象的活动是弄个展览,做一些挂图,展板,放在一个大厅里给学生看。从头看到尾,穿插若干活动的形式。。

我找到了第二个关键人物:知乎用户白植隆,现在在一个中学做科学教师。我和小白认识时间比较长,也比较熟悉。我自己,一方面,我这里条件不成熟,另一方面,做实验,也许会有失败,找个小白鼠来做实验可以避开风险(好黑暗。。)

我的想法是希望小白作为活动的线下部分的合作者,一番交流,结果是这个成本比较高,目前我个人没什么钱,也没有谁主动来赞助,我也不知道找谁能拉到赞助,放弃之。

退而求其次,能不能把活动简化成一节课呢?上一节课的成本就不那么高了。这和我的设想虽然不一致,但仍然可以体现基本的构想。这里,我用图说明。

小白希望能够通过网络进行实时的讲课,也就是远程教学,而我个人倾向于运用类似可汗学院的方法,将内容分解为小的专题,制作成几个相互联系的微课程视频。这里出现了一些观念上的分歧。

小白进一步提出三个原则:第一是他只能做组织者,第二是要有互动,第三就是内容既要专业,也要深浅度适合学生的接受水平(他的学生是初一)。如果不能让学生有实际收益,那么就是浪费学生的时间。这是他不能够接受的。

我将情况私信和文龙同学做了说明。刘同学也同意。他认为要为中学生作为对象进行科普,需要调整内容,这需要时间准备。因为他是比较忙碌的研究人员,所以我也不想过多占用他的时间。

现在看,这个实验中的三个人对活动的理解还并未一致,我希望能把相应资源放在网络上,让更多人即使仅仅是通过浏览网站也能有不错的体验,有所收获。小白希望的是做一个能让他的学生有收获的活动。

因为自身能力的问题,事情并没有很好的按照想象进行,

方案到底如何设计,谁来主导设计?

可以利用那些资源?

可以选择何种方式介入课堂?


怎样实现互动?可以想象的互动方式有哪些?

这些都还没有答案,还没有一套成熟完整的方法。如果有的话,我想就会更容易。

而这种困难,我想可能正是学校外部资源难以进入学校内部的原因,如果找到破解的方法,建立一个畅通的渠道,能把取之不尽的外部资源引入学校教育的内部,那么是一种什么样的情况呢?

这就是目前的进展情况。试验是否能成功,我不知道,如果能,是否能发展成一种可以普遍应用的模式,我也不知道。


但是有希望。

真的,我真的觉得学校教育需要得到外部力量的支持,至少,我自己需要。


10.27更新---------------------------------------------------------------------------------------------------------

文龙同学已经针对中学生新写了一篇专栏,介绍了土壤盐碱化的知识,为他的用心点赞。mooc开启了教育资源全球共享的新时代,mooc可以让全球任何人通过网络获取高质量的教育内容,而这个试验也符合这个精神,作为教育资源中最核心的资源:人,具有不同的专业背景,具有不同的多彩经历,具有不同的能力素质的人,即使不是专职教师,也能够通过网络进入学校的课堂教学之中。

希望这样的人能多一些,再多一些。

补充一张图:



11.15更新--------------------------------------------------------------------------------------------------------

距离提出这个想法过了快有20天了。因为大家都很忙,所以效率就不太高。加上都不知道结果会如何,也有些犹豫在里面。不过这期间还是有一些进展。

负责线下部分的白老师发来消息说他的学生其中考试结束了,进入一个相对轻松的阶段,那么我想这个活动也该到执行阶段了。

@刘文龙同学,如果准备好了,就行动吧。

更新一个图:

11.28更新---------------------------------------------------------------------------------------------------------

在文龙和小白老师的努力下,今天,活动终于结束了。文龙通过网络为40名中学生分享了一些基本的土壤学知识。

虽然这并非一次大规模的活动,但是整个过程还是非常耗费时间和精力。要准备一课时容量的内容,其实并不容易。作为专业内容的提供者和线下的实际组织者,文龙和小白付出的最多。感谢他们。

稍后,我会总结一下。希望能把经验应用到下一个活动当中。这次活动是一个好的开始

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------------------------------------------------the end----------------------------------------------------------

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附录:

1、我的学生们。大概是5年前吧,买了人生第一个数码相机,在办公室向外乱拍被学生发现,留下了这一张。


2、我的课堂。这是在表演,猜猜看,是表演什么呢?

答案:东郭先生和狼。

ps:注意,教室里的黑板。。。很复古对不对。。

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