实验结束-远程科普课堂活动小结

之前提到的33号活动在昨天,也就是11月29日上午,成功进行。

@刘文龙@白小烦二位的努力下,当然,也有本人的一点努力,活动基本达成预定目标。

文龙同学在大洋彼岸,利用先进的网络技术(就是QQ视频)为来自温州南浦实验中学七年级某班的同学进行了一次“土壤学”主题的科普讲座。

先看图:

在接近40分钟的讲座里面,文龙和孩子们分享了一些土壤的知识-包括土壤的作用,组成和来源等,还在最后在线回答了几个由孩子们提出的问题。文龙自己已经是一个博士生,我不知道他在讲课的时候,有没有从这一群孩子里面看见中学时代自己的影子。

线下的组织者白小烦(化名)同学配合也非常默契,因为我全程不在现场,不知道他们具体怎么配合的。(囧)但是从后来发给我的视频看来,效果还不错。个人觉得稍有不足的是开场白和总结陈词部分做的不够高端大气。

这个活动的最初设想已经是一个月之前了。一个月里,通过qq,我和文龙同学以及白小烦老师之间多次进行沟通,讨论内容和形式的问题。虽然结果上看,似乎很简单,但是这种方式对于我们三个人中的每一个都是毫无经验的,而且确实想要做出来,还真的就有了很多问题。在活动结束之前,我真的很担心效果不够好,会失败。不过,好在结果不错。虽然不能说如何成功,比如不能说这一个活动就激发了这些孩子们学习科学,探索科学的热情,从此改变了他们的人生……但是我相信,这个活动是有意义,有价值的。

在文龙给小白老师的学生讲课的时候,我自己也在教室里上课,此时此刻,和此活动有关的三个人,一个在美国,一个在温州,一个在辽宁某地的一个农村小学,但是却共同完成了一个科普课堂的活动。想想看,我觉得真的很有些奇妙。

地球的存在,生命的诞生,哪一个不是奇妙的事情?而通过网络让三个原本陌生,毫无交集的人,也能产生一种联系,并且可以合作来完成一件事,也是所有奇妙的事情当中的一个。

这个活动结束了,我希望能有下一个活动,下下个活动。。让奇妙的事情继续下去。

活动总结:

1、角色

活动的成功需要三个角色:内容提供者,线下组织者和在线支持者。

内容提供者:

  • 谁来提供内容?

知乎上在不同的知识领域都有很多高质量的知识内容贡献者。这些贡献者也能为中小学生提供有价值的内容。当然,其他的一些知识分享型社交平台也是可以找到人的。。

  • 他们是否愿意提供内容呢?

不知道。但是有那么一些人,就是乐于分享的。一个做出利他行为的人,可能会不断的做出利他行为。本次活动中请到的刘文龙同学,他本就是一个愿意分享知识的人,所以他愿意提供内容并不奇怪。

  • 主要的问题是时间!

对于内容提供者来讲,大概需要付出一定的时间成本。为了准备这个活动,文龙花了多少时间我不太清楚,但是肯定远远超过最终呈现出来的40分钟。要面向学生去讲明白一些东西并非易事。专业教师都是经过长时间的学习和训练的,而在这个活动中,这种专业能力可能是讲述者欠缺的。他们的优势是在对内容专业性质的把握上。所以,他们需要付出更多时间来思考如何表达以便于为学生所接受。

  • 是否有所回报?

目前是没有,至少这次活动没有什么物质回报。相反,文龙还说要寄给孩子们一些明信片。。美国飞过来不知道邮资怎么算?

从我这个角度,我自然欢迎不要酬报的内容提供者了,但是我同样希望能尊重内容提供者的劳动和时间付出。如果不能有物质上的酬劳,那么也该有精神上的回馈。

但目前只有感谢二字。。。感谢。

  • 内容的处理。

科普课结束了,活动内容以视频的形式保存了下来。还有文龙做的ppt以及其他一些资料。这些内容如何处理呢?作为内容的提供者,自然拥有内容的归属权,也有处置权。而我希望的是能够将这些内容放出来,分享给更多人。好像还是要免费提供,我觉得这是一个不好说出的请求。。。不好说也说了。

线下组织者:

  • 谁来组织?

本次活动是一个校园内部的活动,线下的组织者是科学教师白小烦。而由学校教师作为线下组织者是比较有优势的,因为他们可以较为容易的协调到最终的受众目标-学生。

  • 教师是否愿意?

因人而异。也许有的教师不愿意,也许有的教师愿意。因为做了组织者就要增加一些额外的工作任务,这部分任务当然不是分内工作的一部分,不会得到报酬倒不重要,会不会引起其他的问题倒是要考虑的。首先是活动有没有效果?如果没有什么效果,那么就是浪费学生时间,要知道现在的学生时间可是很宝贵的。其次是不是会产生消极的影响。。我很黑暗的觉得,学校里面的人际和管理都是很容易出一些不该有的问题的。再次呢?我还有一个担心,就是这样做,会不会降低教师本身的权威感?因为教师被定义为一个无所不能,无所不知的角色,这样做是不是破坏这个完美形象呢?

  • 需要组织什么?

场地,设备,学生。活动过程中的开场和结束部分的主持,以及协助内容提供者在课堂上切换ppt等。。具体说,就是除了讲课之外的各种杂事。在这个过程中,教师暂时失去了内容提供者和传播者的属性,而变成一个单纯的组织者。

在线支持者:

  • 在线支持者是啥?

在这个活动里,在线支持者就是我了。我负责寻找到内容提供者和线下组织者,并把两者连起来。。如果这个任务有一个专门的组织平台,那么会省些力气。
  • 更多

更多去kidoooer.com看吧。这是我的主要构想。(广告)

2、内容和形式

学生在学校中学习的内容都是系统的,课堂教学是其基本形式。对此,每个人都非常清楚。内容的组织和教学的组织是高度成熟的,已经成为一种制度规范沿用了很久。

……(翻翻书再写。。)

文章被以下专栏收录