阅读的最近发展区

对于我来说，阅读是一种习惯，也是我的兴趣和爱好。我同时也爱好逛博物馆，玩电脑游戏。因为这些活动能让我开心，不管是收获新知识，满足好奇心的那种开心，还是经过艰苦奋战，取得胜利的那种开心。

对于一些人来说，阅读则是一种自己给自己安排的任务。除了极少数反智主义者之外，绝大多数人都认可终身学习的重要性。都说学如逆水行舟，不进则退。其实生活在现代社会中，每个人都像是在逆水行舟，不学则退。而阅读，则是一种低成本、高收益的学习方式。

有人问，心理学怎么才算入门。我当时的回答，只要把普通心理学这门课或者这本厚厚的教材完全读懂，就算是入门了。这个要求其实不简单，不是翻过一遍教材就算是真正读懂教材。普通心理学里包含心理学的几乎所有内容，要真正读懂这本书，可能还需要读许多其他论文、书籍来辅助。

虽然大多数人都认可阅读的重要性，但我想大多数人并没有掌握真正的阅读方法。读书虽然没有什么太多的技巧，但选择读什么书却是十分讲究的。与很多人不同，我不是强调要读经典名著。其实很多人都读过的那些“伟大的长篇小说”，我一本都没读过。我强调的阅读，更多是对知识的获取，而不是一种以娱乐为目的的阅读。

假设大家有计划地准备多读一些书，丰富自己的头脑。那该选择什么样的书来阅读呢？其实很简单，那就是各个学科的入门教材。比如名为《经济学原理》、《社会学概论》、《逻辑学导论》、《统计学》等等类似的教材。不过，我想对于一些人，这些教材恐怕不适合其自学。主要是因为，写教材的作者，并不是为大多数学习能力很差的人来写教材的。

维果斯基提出过一个很有价值的概念，叫做学习的最近发展区。这是指，当孩子们的学习材料，其难度如果刚好比孩子目前的能力水平难一点点，那么这种学习材料对于孩子的学习来说，最有帮助。比如，孩子目前的能力水平是50分，那么30分难度的材料对于孩子来说太简单，重复也不能让孩子有所进步，80分的材料对于孩子来说太难，多次学也学不懂。50分到60分的材料比较合适，能促进孩子进步。

如果把最近发展区这个概念放在阅读上，那我们同样可以有一个阅读的最近发展区。我们可以假设一个人，这个人的生物学水平是50分，经济学水平是60分，社会学水平是30分，心理学水平是20分，数学水平是90分。那么对于这个人来说，处于阅读的最近发展区中的书籍，就完全不同。这个人的数学水平已经很高了，恐怕只有专业的学术论文和专著，才能促进其数学水平的进步。而这个人的心理学水平很低，直接读论文恐怕太难，可以尝试从优秀的心理学科普著作开始，慢慢再进阶到专业教材，最后才是学术专著。

所以，我很少给别人推荐书单。因为对于不同的人，适合他的书并不相同。同样是想了解经济学，萨缪尔森的教材就更难一些，曼昆的则更简单，而经济学科普书则最为简单。我经常推荐的牛津通识读本，算是各个学科不错的入门书。而对于各个学科，也有一些很经典的入门读物，比如哲学的《大问题》，心理学的《心理学与生活》。

我想在这个信息时代，找到对自己来说比较合适的书籍，恰好处于阅读的最近发展区中的书籍，并不困难。困难的是，要首先意识到，应该去阅读自己的最近发展区中的书籍。