挺身而出:预防霸凌(7 岁)第一天课程

管策管策

目标

学习什么是“霸凌者”

认识霸凌行为,包括排挤、羞辱等更加隐蔽的霸凌形式

明确有效沟通的三大要素:

  • 眼神接触
  • 准确表意
  • 和语言一致的肢体语言

老师主导的讨论和角色扮演

谁知道什么是“霸凌者”呀? (填表——参见下例)

什么是语言霸凌?

霸凌怎样伤害你的感情?

一群孩子里会发生怎样的霸凌行为呢?

我们学校存在霸凌行为么?(不要提及姓名——描述行为即可。)

你见过下列哪种行为?(不提及姓名)(把见过的行为标记出来。)

角色扮演

我们要表演一些霸凌故事,然后看看我们能为预防群体中的霸凌行为做什么。我要请 2-3 名小朋友和我一起表演。我会给你们分配角色。你们要假扮成我分配给你们的角色,然后进行表演。

角色扮演:我想请 2 名同学来协助我。 (1 个施暴者,1 个受害者)

施暴者:我想让你来演施暴者,表演时你要对另一个小朋友说:“你是笨蛋,没人喜欢你!”

受害者:我想让你来演被欺负的孩子。你能让我们看看你会怎么说和怎么做么?

请小演员来表演指定场景。

注意:头脑风暴出受害者可能做出的回答,将每个角色扮演场景涉及到的回答都列在表中。

沟通

沟通分三部分:

语言——准确表意

肢体语言——肢体语言要和语言表意一致

眼神接触

将上述各项内容运用到角色扮演游戏当中:指导孩子有效使用以上全部三大要素。

角色扮演:我想请 2 名同学来协助我。 (1 个施暴者,1 个受害者)

假如有人把你推到一棵树上,然后假装这是个事故,你会怎么做?

角色扮演:我想请 2 名同学来协助我。 (1 个施暴者,1 个受害者)

假如一个小朋友说:“胖子,你看电影得占三个人的座位吧!”你会怎么做?

角色扮演:我想请 2 名同学来协助我。 (1 个施暴者,1 个受害者)

假如一个比你大的孩子抢了你的 CD 机就跑了,还不把它还给你,你会怎么做?

角色扮演:假如一个孩子每次走过你身边都要把你推到墙上,你会怎么做?

角色扮演:假如有一伙女生嘲笑你穿的衣服,你会怎么做?

角色扮演:谁能再想一个场景来表演一下?

现在,我想请大家先注意一下学校、家庭和电视中的霸凌行为。

留意这些行为是如何影响你或他人的感受的。

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