挺身而出:预防霸凌(8 岁)第三天课程

管策管策

目标

通过角色扮演训练应对霸凌行为的技能

认识自己作为旁观者的感受

认识霸凌行为的成本和报偿

声明不再容忍自己社区里的霸凌行为

老师主导的讨论和角色扮演

今天,我们想花时间练习在面对霸凌行为时挺身而出,已经成为强有力的倡导者。

角色扮演:今天谁准备来玩角色扮演游戏?(3 个施暴者,1 个受害者,1 个倡导者)

施暴者:你们在取笑一个新来的孩子,对他(或她)的言语和行为评头论足?

倡导者:你们知道这是不对的,你们让新来的孩子难受,你可以怎么做?

可能的回应:“这么做可不怎么友善,让我们想办法让她感觉受欢迎。”或者是“我认为我们伤害了她的感情。剩下的休息时间我会跟她呆在一块儿。”

讨论:排斥是什么,排斥会让人有什么感觉?

作为一个旁观者,当你看到霸凌行为时,你有什么感觉?

角色扮演:我需要 3 个同学来帮我。(1 个施暴者,1 个受害者,1 个倡导者)

施暴者:你是一个从别人手上抢夺午饭钱的大孩子。

倡导者:你可以做些什么来帮助自己的朋友?

可能的回应:“你在欺负人,住手。”或者是“别碰我朋友。”或者是“来吧(朋友),让我们告诉老师去。”

当你出面干预时,你觉得朋友会有什么感觉?

看到这种事情发生,你有什么感觉?

你自己在出面干预后有什么感觉?

角色扮演:我需要 6 个同学来帮我。(1 个施暴者,1 个受害者,3 个旁观者,1 个倡导者)

施暴者:“你的头发看起来就像是在垃圾桶里睡了一觉!”站在周围的孩子开始发笑?

倡导者:你怎样出面干预?

可能的回应:“这么说很不友善。”或者是“这么做真不厚道,停下来!”或者是“我才不要跟这样的人一起玩。”或者是“这样说太伤人了,别说了。”

角色扮演:我需要 4 个同学来帮我。(3 个施暴者,1 个受害者)

施暴者:你们在戏弄某人。

受害者:如果有几个孩子在嘲笑你?我们不能单单指望倡导者出面;我们需要有技巧地为自己挺身而出。你可以说些什么和做些什么?

可能的回应:走开,加入另一群人。说:“如果你们再那样做,我就要告诉大人了。”然后,走开,把事情告诉大人。

角色扮演:我需要 6 个同学来帮我。(1 个施暴者,1 个受害者,3 个旁观者,1 个倡导者)

施暴者:“你真臭”,站在周围的孩子开始发笑

受害者:你打算怎样应对?

可能的回应:“这话真让我伤心。”或者是“那样说不好。”或者是一走了之。

站在周围的孩子要怎样说才能成为一名倡导者?

可能的回应:“这么说很不友善,住口!”或者是“我才不要跟这样的人一起玩。”或者是“那太伤人了,别说了。”

角色扮演:我需要 2 个同学来帮我。(1 个施暴者,1 个受害者)

施暴者:每次有人在你面前经过时,你都会扯他们的头发

受害者:你有什么反应?

可能的回应:“你是个混蛋,我要告诉大人。”

施暴者:“快去告诉吧,我才不在乎。”

受害者:你会说什么或做什么?

需要的反应:告诉大人。

讨论:这是打小报告吗?

不,打小报告是你让别的孩子或者兄弟姐妹陷入麻烦,告诉大人你遇到麻烦需要帮助并不是打小报告。

霸凌的影响

你们有多少人现在知道自己过去也做过霸凌者,即便你们当时并不知道?

当时你那样做时有什么感觉?

之后有什么感觉?

你的朋友当时知道这件事吗?

他们当时有何反应?

你霸凌的对象是什么感觉?

成本和报偿

谁能说出我们社区中霸凌行为的成本?它让我们失去了什么?

人们从霸凌行为中获得了什么?他们得到了什么报偿?他们必定从中得到了某些东西,否则他们不会一直这样做。

这些都值得吗——还记得所有源于霸凌的坏心情吗?

如果你愿意在几天时间里观察自己的行为,看看能否辨别出自己霸凌别人的时候,请举起你的手;然后,注意自己的感觉以及别人的感受。

如果你承诺成为霸凌行为受害人的倡导者,要么自己出面干预,要么向大人求助,请举起你的手。

目录索引

官网地址

文章被以下专栏收录
还没有评论