挺身而出:预防霸凌(11 岁到 12 岁)第三天课程

管策管策

目标

加强对沟通要素的理解,让孩子们适应大声发言

认识发生在集体当中的霸凌行为

给选择下定义,并明确选择的过程

明确放弃选择的过程

将选择的概念应用到对霸凌行为的认识当中去

老师主导的讨论和角色扮演

谁可以告诉我过去几天你在学校或家中看到的霸凌行为?不要说名字。

当集体中出现霸凌行为时会怎样?

你们有谁得到过成为倡导者的机会?告诉我们发生了什么事。

谁记得进攻性、自信和消极行为之间的区别是什么?在下面的角色扮演中,让我们聚焦于变得自信。

角色扮演:我需要 5 个同学来帮我。(4 个施暴者,1 个受害者)

如果一群孩子(4 个霸凌者)对你说:“你太怪了,我们不跟怪人玩。”

你(作为受害者)会如何回应?

记住沟通的组成要素,清楚明了地说出自己要说的话。

角色扮演:我需要 5 个同学来帮我。(3 个施暴者,1 个受害者,1 个倡导者)

施暴者:你们在嘲笑和戏弄另外一个孩子,喊他的名字并取笑他。

受害者:你会怎么做?

倡导者:你如何出面来改变这种状况?

角色扮演:我需要 5 个同学来帮我。(3 个施暴者,1 个受害者,1 个由施暴者转变而来的倡导者)

施暴者:“你真臭”,其他孩子(另外 3 个施暴者)站在旁边并开始发笑

倡导者:你可以做出什么样的选择,让自己从一个霸凌参与者变成一个倡导者

改变角色后你有何感觉?

角色扮演:我需要 2 个同学来帮我。(1 个施暴者,1 个受害者)

施暴者:每次他经过你旁边时,你都会掀掉他的帽子?

受害者:“你是个混蛋,我要告诉大人。”

施暴者:“去说吧,我才不在乎。”

受害者应该怎样做?

告诉大人。

讨论:告诉大人是不是打小报告或出卖别人?

不,打小报告是你让别的孩子或者兄弟姐妹陷入麻烦,告诉大人你遇到麻烦需要帮助并不是打小报告。

选择

什么是选择?

为什么选择很重要?

你们有没有过被困住的感受,即自己“别无选择”?

举例来说,如果有人打你或霸凌你,你们有多少人觉得自己别无选择,只能回击?

那是一种非常真实的感觉,但实际上你拥有很多不同的选择。你可以选择回击,选择走开,选择跟霸凌者对话,或者选择告诉大人。你不会自动地需要做任何事;你可以停下来,思考并做出选择。

做出选择不是自动地行动,它不是凭空选择你想要的东西,而是:

  • 审视你想要的

  • 审视潜在的行动

  • 审视自己做出特定选择后期待发生的事情

与此同时,你们仍然是小孩子,因此情况看起来是,你们在很多事情上别无选择,比如上学、做家庭作业和家务等等。

不过,你们仍然拥有选择权。你们可以选择来学校但不认真念书,或者你可以选择来学校刻苦用功。你可以选择用消极的态度来做家务并不断抱怨,或者你可以快速把家务做好早点完事,或者你也可以带着愉悦的心情做家务,因为你知道自己是在帮助保持家居清洁和减轻父母负担。

你可以选择自己在每一分钟的想法以及在生活中的行动,接着你就会得到自己所做选择的结果。

放弃选择

有些人会放弃自己的选择,比如不动脑子就行动,认为自己别无选择,让同伴决定自己的行为。

人们有时放弃选择是让别人来解决自己的问题,他们变得无助,需要其他人照顾自己。

你们有谁能够想起自己放弃选择的时候?

那让你有何感觉?

你可以聆听别人的意见,接受他们的帮助,但你一个人可以决定什么才是适合自己的。

掌控自己的生活在一定程度上就是:

  • 审视自己拥有的选择

  • 做出选择

  • 认识到自己的选择会带来后果

这并不意味着你会喜欢所有的选项,或者做出选择将是一件容易的事情,但比之成为受害者,选择会让你感觉更好,因为你不知道如何做出更好的选择。

注:接下来的练习是专为这样一种孩子准备的,他们在遭到推搡或撞击之后会觉得自己必须予以还击,他们认为无法控制自己的行为。这个练习意在展示:

  • 他们可以控制自己

  • 他们可以选择自己的行为

你们有谁感到过自己在行动上别无选择?让我们看看你到底有多大的控制权?

角色扮演:(选择一个有过霸凌和还击行为历史的孩子,打这个孩子的胳膊,并提问……)

你觉得自己想还击吗?你在还击这件事情上有选择吗?

注:显而易见,这个孩子将选择不还击老师。下一步就是让他们了解,他们也可以在其他孩子身上做出相同的选择。

(现在,让一个较小的孩子来打这个较大的孩子。

现在,你觉得自己必须还击吗?你在还击这件事情上有选择吗?

注:对于某些孩子来说,你将需要跟他们一起努力,重复以上行动,以期让他们了解可以控制自己的行为,自己可以做出选择。如果他们可以选择不还击老师,他们也可以选择不还击另一个孩子。

多多进行这个练习,跟其他孩子重复这个练习,让他们了解一点,即他们在还击或让局势恶化这些事情上总是拥有选择的。

如果你忘了自己拥有选择,自动还击或加剧事态,那会怎样?会发生什么事?

在你醒悟自己有机会做出选择时,停止会加剧事态的行为。

在这些类型的状况中,倡导者也可以发挥作用。其他孩子可以提醒你,即你可能想要做出更好的选择。这是倡导者发挥的部分作用。

活动

如果你继续致力于学习另一种相处方式,致力于减少学校和家庭中的矛盾冲突,那就举起你的手?

在现在和下一堂课之间,我也请求你们停止那种会加剧霸凌事态的行为,并在看到其他人出现这种状况时出面进行干预。

如果你接受我的请求,请举起你的手。

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