挺身而出:预防霸凌(11 岁到 12 岁)第四天课程

目标

在看到时能识别出霸凌行为

体味作为旁观者的感受

通过角色扮演游戏,教育他们在看到霸凌行为时进行干预

认识自己身上的霸凌行为

教育他们要对自己的霸凌行为负责

老师主导的讨论和角色扮演

我们的社区是不是越来越对霸凌行为无法容忍?

这一切是怎么发生的?

你们最近有谁看见过别人遭受霸凌吗?

你当时是什么感受?

你们最近有谁作为倡导者阻止过霸凌行为?

如果你作为倡导者阻止过霸凌行为,当时是什么感受?

你是否向大人报告过霸凌行为?

你那样做是什么感受?

你那样做之后发生了什么事?

如果大人对你的报告无动于衷,你是什么感受?

角色扮演:我需要 5 个同学来帮我。(3 个施暴者,1 个受害者,1 个倡导者)

施暴者:你们正在取笑一个新来的小孩,对这位小孩的外貌或行为指指点点。

倡导者:你知道这种行为很不对,会让这个小孩感到很难过。你会怎么做?

强调旁观者的参与。如果他们有任何犹豫,要提醒他们讨论:

  • 排挤及排挤带给人的感受

  • 受害者的感受

  • 旁观者的感受

角色扮演:我需要 5 个同学来帮我。(3 个施暴者,1 个受害者,1 个倡导者)

施暴者:你们在恐吓某个小孩,强迫对方把 CD 给你们。

倡导者:你会如何去干预?

表演可能的回应。和之前一样,你依然要强调旁观者发挥的作用:

  • 你认为你朋友是什么感受?

  • 看到这一幕,你是什么感受?

  • 你可以做什么?

角色扮演:我需要 7 个同学来帮我。(4 个施暴者,3 个受害者)

施暴者:放学后,你们在欺负几个年纪小点的小孩。

受害者:你们会怎么做?模拟所有可能的场景。

如果你躲开他们,会是什么感受?

有时候躲避是不是最好的回应?

角色扮演:我需要 5 个同学来帮我。(3 个施暴者,1 个受害者,1 个倡导者)

施暴者:你们在取笑一个年龄比你小的小孩,并说:“你长得好丑,你妈妈都不喜欢你!”

倡导者:你会如何做?模拟所有的场景。

和之前一样,你依然要强调旁观者发挥的作用:

  • 讨论受害者的感受

  • 讨论霸凌者的感受

  • 看到这一幕,你是什么感受?

讨论:在过去几天里,有多少人曾经霸凌过别人或者说了一些让别人难过的话?

你是否采取过任何行动进行弥补?你是否请求对方去原谅你?你是否进行了道歉?如果没有,这件事情是否得到了处理?

角色扮演:我需要 5 个同学来帮我。(3 个施暴者,1 个受害者,1 个倡导者)

施暴者:你们一起嘲笑第五个小孩,并对他恶语相向。

倡导者:你对自己的卑劣行为表示道歉。表演这一场景。

指导每个小孩练习道歉。字面上的道歉与实际进行道歉完全是两码事。实际进行道歉需要适当的言语,还有眼神交流及恰当的肢体语言。对于小孩而言,道歉需要练习。

为自己的霸凌行为向受害者道歉是什么感受?

我希望你能注意自己对待其他人的方式,并练习在伤害别人之后进行弥补。

活动

找出一个你曾经霸凌过或言语伤害过的人,并在接下来的 24 小时里对他/她道歉。注意自己道歉时是什么感受,道歉之后又是什么感受。道歉之后,你对他/她及他/她对你的感受是否有所改变?

观察电视中出现集体霸凌行为的次数,并且留意倡导者进行干预的次数。下一次上课时,你们要和同学们分享具体的案例。

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编辑于 2017-02-18

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