陪孩子写作业,重点在陪不在写

陪孩子写作业,重点在陪不在写

最近有一份报告指出,近八成家长每天陪孩子写作业,再加上之前上海一家长因为陪孩子写作业被气到崩溃的事,一下子“陪写作业”的话题又火了起来。

陪孩子写作业到底好不好,该不该陪?要怎么陪?作业那么多,老师要背锅?教育制度要背锅?

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其实,陪孩子写作业,跟陪孩子玩耍,并无多大区别,区别只不过一个是课内,一个是课外。然而无论家长还是孩子都比较喜欢课外,对课内都缺乏好感,所以我们才会觉得“近八成家长每天陪孩子写作业”是一种负担;如果换成“近八成家长每天陪孩子玩耍”是不是我们就会感慨“果然时代在进步”了呢?

每天都有近八成的家长陪孩子写作业,难道不是一件好事吗?我们不是一直都希望父母能多陪一下孩子吗?既然能抽出空来陪孩子,不管是陪写作业还是陪玩耍,也不管是出于怎样的目的,不都是好事吗?

而且,父母陪伴孩子写作业,也是起了一个对孩子的学习的监督作用,孩子也会有更大的学习积极性,能够更积极认真地完成学习任务。

所以,父母陪孩子写作业是一件极好的事情,我更希望的是所有家长每天都能陪孩子写作业。当然了,随之而来的问题是,应该怎么陪?

像上海的那位家长一样缺乏耐心,把自己气出病来?这样的陪法显然是不可取的。我在知乎上看到一个回答,周筠老师的,写的是她自己陪孩子的经验,我觉得写得挺好,大家有兴趣的话可以看下。(链接:zhihu.com/question/2550

如果家长不仅能够陪伴,还能用心,耐心地陪伴,那对孩子的成长无疑是非常有利的。(这里说一下个人偏见,我觉得很多家长其实还是比较缺乏耐心的)

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除了心态,还有一个需要家长注意的,是观念。陪孩子写作业,是让孩子在自己的辅导下完成作业,却不是家长帮孩子完成作业。许多家长因为缺乏耐心,总是不愿意去引导孩子自己解决问题,而是直截了当地告知答案,这就等于是在帮孩子写作业了,同时也会使孩子的学习效果显得比较差。

特别是每当有手工,绘画或者是其他类型的作业时,家长总会不自觉地要帮孩子完成,甚至根本就是当成了家长自己的作业。我觉得这是一个非常不好的现象。

首先,不论孩子完成得怎么样,只要是他们自己完成的,都值得称赞鼓励,哪怕比其他同学差,甚至差很多,也无妨。父母不可能帮孩子一辈子,必须从小就让他们知道,自己能做到的事情,就要自己做。如果老师布置了一项作业是孩子不能完成的,那这是老师的责任(也有可能老师是故意的)。

其次,如果孩子班上的同学手工做得特别棒,画图特别好看,那么不管是不是家长帮其完成的,作为父母,都应该懂得正视差距,而不是通过恶性竞争去给孩子获得自信,那样的自信也不过是泡沫罢了。

这种变了质的“帮写”,其实是把父母的虚荣,强加在了孩子身上。懂得开导,引导孩子,才是帮助孩子成长的正确方式;以一种错误的,攀比的心理去教导孩子,显然是作为父母的过失。端正教育观念,也是好好陪孩子写作业的一个重要前提。例如之前山东莱阳14岁男童被麻省理工学院录取的事件,就是父母的虚荣在孩子身上最赤裸裸的体现。

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除了陪写作业,报告还指出,我国中小学生的写作业时间为平均每天2.82小时,是日本的3.7倍,韩国的4.8倍。

这个问题,矛头似乎指向了老师。是老师布置了这么多作业,没错,可是老师喜欢布置作业吗?不,批改作业也是要花很多时间的。试想一下,一个老师带两个班的话,有上百个学生,批改作业也是不小的工作量。

那么老师为什么还要布置那么多作业呢?因为学校需要成绩,家长也需要成绩,所以学生可以怪老师但是家长不可以。

而且,老师的教育得以进行,需要的是家长的配合。如果学生不写作业不交作业,老师也不能体罚,到最后一般就是与家长协商,让家长协助教育。所以其实最大的管理权力在家长手上,如果家长认为作业实在太多,孩子写不完,那么完全可以与老师商量,给孩子减少作业量,我相信没有老师会拒绝。

然而,老师与家长总是一个愿打一个愿挨,老师知道学校与家长是共同利益的一方;而家长希望自己的孩子成绩要好,自己陪孩子吃点苦没什么,所以最苦的一般还是学生。

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中国的人口密度是世界平均水平的3.3倍,还分布极为不均。所以如今社会竞争激烈,孩子的负担已经不是高考,而是一辈子了。父母已经为他们的孩子设想了一辈子的生活,所以孩子们从上学开始就要为一辈子去拼,已经不只是为高考去拼了。

所以教育制度无论怎么改,最终的矛盾没有得到缓解,终究是作用不大的。去除升中考乃至中考,只能带来一定程度上的教育的相对公平,却不能缓解中小学生的压力。

所以说到底,中小学生压力的最大根源,是父母。日本作家伊坂幸太郎说“一想到为人父母居然不用经过考试,就觉得真是太可怕了。”

是啊,父母啊。


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(原文链接:时评 | 陪孩子写作业,重点在陪不在写

编辑于 2017-12-26