如何在2个小时之内掌握音标?

记忆中小的时候学了很长时间音标才学会运用,现在当了老师之后才发现音标学习其实可以很简单,完全可以在2个小时之内攻克。看了很多答案一直在详细阐述每个音标的具体发音,不是说这个方法不好,而是我觉得如果是对0基础的学员来说很难上手,因为音标学习最重要的途径永远是跟读和模仿,所以视频学习无疑是最好的选择。因此,在这里我主要给大家分享一下方法论,而不是阐述每个音具体怎么读。

按照下列方法,我可以在2小时之内教会一位0基础的初中的小朋友学会音标。目前一对一实践过50位学生,基础从很差的到不错的都有。


知己知彼,百战不殆,所以首先要明确音标的作用。

简单来说,就是【会读单词】【会拼单词】


所以,必须在最快的时间搞定基本音标,然后大量练习,就可以了。


l 第一步,抄写48个国际音标表(2遍) [用时5分钟]


这一步主要是为了让大家熟悉音标的拼写方式,不过有一点需要注意:手写体音标和打印体音标有几个地方不一样。如下图所示:


【知识点讲解】 [用时5min]

1、长短元音的区别在于——是否有“:”

有,则拖长音节;

无,则短促音结尾;

2、双元音就是把两个单元音拼到一起

如:/iə/= /i/ + /ə/

/uə/= /u/ + /ə/

/εə/= /e/ + /ə/

发音也是两个拼到一起的

3、清浊辅音的区别在于——喉结是否震动

震动,浊辅音;

不震动,清辅音;

4、鼻音--鼻腔发出

这些知识点只是为了让大家有一个理论基础,具体的发音等会儿跟着视频读即可。


l 第二步,跟读1分48秒的音标教学视频(10遍) [用时40-50min]

视频地址:48个国际音标的发音 标清

<视频的主播是很有名的海论英语>为什么选择这个视频呢,因为我觉得很长的视频实在是很难有耐心学习.....(同意的别忘了点赞哦哈哈)


学习注意要点:先读元音,再读辅音,分开来读。

即:元音跟读10遍,暂停,看着48个音标表检测自己是否会读;

辅音跟读10遍,暂停,看着48个音标表检测自己是否会读;


【跟读注意要点:】跟读不是同步读,而是先听别人读,然后暂停自己读。所以最好在电脑上听,方便暂停。


读完10遍之后你可能会发现:有个别音标的读音始终很模糊,不清楚怎么读,暂停听也听不太清楚。所以,就需要第三个步骤。


l 第三步,重点解决难读的音标 [用时15min-20min]

根据我的教学经验,学生会在以下几个地方出现问题,如下图:


这部分需要逐步讲解,知识点啊,知识点,敲敲小黑板,拿出笔记本,开始记笔记,吼吼~~

【核心技巧】:

1、用中文的[音近字]来代替

这个方法貌似很挫,刚开始我也不愿意用,但是学生实在是记不住,于是我开始尝试,结果效果居然出奇的好,学生很快就可以记住。

2、用简单的英文字母单词进行备注

方法一和方法二交叠使用,哪个好记用哪个。


首先,【元音】部分发音讲解:

  • /ei/ A
  • /ai/ :I
  • /ɔi/ :“噢一”
  • /iə/ : /i/ + /ə/ = ear
  • /eə/ : /e/ + /ə/ = air
  • /uə/ : /u/ + /ə/ = 污饿
  • /əu/ :O
  • /au/ :嗷(张大嘴)


接下来,【辅音】部分发音讲解:

第一组:/s//z/ 和 /θ//ð/

这两组发音听起来差不多,唯一的区别在于:舌头是否看得见

看不见,/s//z/

看得见,/θ//ð/


第二组:/ʃ//ʒ/ “屎”“日”

第三组:/h//r/ “喝”“弱”

第四组:/ts//dz/ “此”“滋”

第五组:/tʃ//dʒ/ “尺”“之”

第六组:/tr//dr/ “戳”“捉”

第七组:/m//n//ŋ/ 都是发“嗯”的音,只是嘴型大小不一样

/m/ 闭紧


/n/ 半张开


/ŋ/ 张大嘴


第八组:/l/

这个音最难发,因为声音有点奇怪,像大舌头。发音技巧在于,把舌尖抵在上门牙底端,然后自然发出声音,就是这个音标啦。



【知识点讲解】

/m/ /n/ /l/ 分别有两个发音,一个是上面讲解的发音,另一个是他们的本来音,即英文字母m/n/l的发音。

1、本身发音:出现在每个音节的开头

2、奇怪音:出现在每个音节的中间


l 第四步,单词书个例训练 [用时35-40min]

能够念会每一个音标之后,就需要实战进行巩固。方法如下:

1、拿出一本单词书,高中3500难度的即可;

2、找出自己已知会读的单词,拼读该单词的音标,看是否能和自己读的一样;(这个过程是反向练习,通过已知来练习不熟练的音标,达到熟悉的地步)

3、以20个这样的单词为一个单位,练习5组;

4、进行陌生单词的音标拼读,10个为一组,不会读的可以查app,模仿她的读音,再自己拼读,看是否和她一样;

5、重复步骤4,再练习10组;

注释:我上课的练习量会酌情减少,剩下的量布置给学生回家做作业。所以实际的时间应该会多出1h左右。


l 第五步,想读哪里点哪里

如果严格按照步骤1-4来做,现在就是“妈妈再也不用担心我的学习,想读哪里点哪里”!

weixin.qq.com/q/02K2QoV (二维码自动识别)

编辑于 2018-04-15