《六块五超人》对老师的why做个了断

《六块五超人》对老师的why做个了断

六块五超人 (无力铁金刚)

回答影迷提出以下问题

1 本片获奖无数,到底好在哪里?

2 关于男孩造型的设计,大量镜头语言解析。片尾如何解读?

3 男孩真的不识字吗?片尾如何解读?影片到底想说明什么?


戛纳电影节(2009;第62届) 获奖:1

获奖·电影基石和短片单元-最佳短片特别荣誉奖

柏林国际电影节(2010;第60届) 获奖:1

获奖·德国儿童基金-特别提及-最佳短片

圣丹斯电影节(2010;第26届) 获奖:1

获奖·短片电影奖-国际单元

【剧情】六块五超人 (2009) 【62届戛纳电影节获奖短片】_哔哩哔哩 (゜-゜)つロ 干杯~-bilibiliwww.bilibili.com图标

点击链接,看完再聊!


男:这儿童短片真是有意思,挺励志的!

关键是人家获奖无数,发现没?到底好在哪里呢,你能说一下吗?

男:我用了很多方式研究镜头语言,也站在不同的创作角度来琢磨这部短片,可还是没有感觉,写不出一篇令我满意的影评……算了,干脆不说了!

恩,网上基本也是这种情况,没有feel,就是没看懂,这种状态下,就不要写影评,没意义!

男:对啊,这道理我明白。还有人说,这男孩不识字……我觉得很扯!那两行字,还有个爱心标志,明明是女孩给他的,他难道分不清吗?傻子都不会这么干吧?

哈,所以我一直跟你说啊,网上百分之99的影评都没法看……

男:问题是,要是我们老师说的呢?

那你让他哪儿凉快哪儿歇着去……这水平还教课呢?别丢人现眼了……就说我说的!

男:哈哈,那您赶快给我讲讲,为啥人家评委都看好这部短片?我绝不相信单纯靠励志就能获得如此殊荣!

好,我们就用四维一体拉片分析法,捋一下这部电影的剧情和人物……看看导演通过这个孩子到底想说什么……

先问你个问题,你觉得这孩子长得怎么样?

男:还行吧?挺可爱的……

你真不觉得磕碜吗?告诉你,看电影千万别被剧情带着走,别因为后面孩子做出某些“伟大”的事情就改变对他形象的看法。

男:嘿,您要这么说,就这孩子,依着我以前的脾气,我大嘴巴想抽他……

恩,这就比较客观了……当然,绝不能动粗!

男:哎?这电影是讲校园霸凌的吗

一点不沾边!你要跟着我的感觉走,否则这电影你看不懂……

男:yes sir,您说导演当初找演员的时候,是不是就刻意找这么个小丑八怪……

那肯定啊!可爱的多了,进不去戛纳有啥用,人家这里要的就是奇葩,不是TFBOY……

男:有点意思!继续说……

本片虽然短小,但也有很多剧情和大量特写,但一般人无法看出哪些是与主题紧密联系的!

男:没错,这就是难点,所以我总找不到一个方向,切入点。

我带你总结一下。你觉得,男人呈现勇气的方式有多少?比如说这个孩子打架的几个动作

1咬人 2 啐唾沫,3从房顶往下跳 4摸电线 5被校长打手心……

男:没错,这孩子是主动找到校长接受惩罚的

这些都是表面上的,呈现勇气的方式。关键还有几处是暗藏在这些剧情中的,也是体现勇气的表达……

你有没有注意到,在本片开始,女孩递给男孩的字条

男:看到了,两句话,写着;我喜欢你,你能来参见party吗?

但你有没有想一下,女孩为什么不能说出来呢?

男:哇,你这么一提醒,我才发现,这也需要勇气啊,说明女孩还是没有勇气对男孩示好……我感觉,这主题肯定和勇气有关!按照四维一体拉片分析法,这么多剧情统一到一个方向,肯定有猫腻,导演在这里要传达思想了……

是的!但我们还要往深了挖,否则还是找不到feel……以下我们注意最关键的一些剧情:

男孩坐在屋檐下,低着头,仿佛没有了脑袋,它和红色的超人玩具一起……导演反复用镜头提示观众,这就是一种类比,映射男孩与超人的这种象征关系……

男:我记得片头,超人玩具从屋顶落下,男孩也落下……

是的!我们之后再总结为什么导演要这样搞……男孩在屋顶失魂落魄,痛定思痛之后做出一个决策,他主动向校长交出了那张字条……

男:可是那不是老师写的那张:xx爬屋顶的……但我不明白,男孩为什么要这样做呢?

这就是全剧的关键,你注意之前,老师让他用鼻子贴着黑板,问到:why!为什么爬屋顶?男孩不说,对不对?

男:这理由我明白,他想要泡妞,因为他喜欢那个女孩,要保护她……

对!我总结一下我之前的内容,刚说了,男人证明自己的勇气,有多种方法,高高的楼顶,

跳与不跳,就是勇气,而男孩也竭力证明自己是个超人,有足够的勇气!

我们要思考一个问题:男孩在屋顶琢磨什么呢?其实就是之前的老师问的那个 why,为什么他要爬屋顶……男孩在课堂并没有说出理由!

男:那为什么他不说是为了帮助女孩捡皮球解围呢?

这就是关键!你看,男孩鼻子顶着黑板,当着全班同学,就那个糗样儿……此时此地怎么可能说出他为了保护某个女孩呢?太没有面子了……

男:明白了!于是,他明知道纸条上面的字,但坚持去找校长,既不为打伤同学,也不因为上屋顶捡球去认错,我就是过去主动挨打去了……他只是默默对老师提出那个why做个了断,以实际行动把老师在课堂的提问给回答出来,因为那字条明明就写着他与女孩的关系。女孩喜欢他,他也喜欢女孩,为女孩捡皮球……

对!此时纸条是什么?就是证据,证明,勇气的证明!

男孩就是用这种方法证明自己的勇气,他当时在屋顶纠结的恰恰也是这一点!

男;哇塞,终于明白了,这才是本片最高明的地方!把一个孩子的内心描写得如此细腻,太真实了!

应该这样讲,孩子的做法和想法就是激进,一反常态去达到他们想要的结果,做自己心中的那个超人,一切合情合理,因为,他们就是孩子!

现在你明白,为什么找个丑八怪做男主了吗

男:恩,听完你的解读,我发现,这样很真实。因为一般情况下,也只有这种另类男生才会认为自己很强大,有异能,因为他们经常被无视,或者身材矮小,貌不惊人,也不可能在橄榄球赛赢得荣誉,但这样的孩子在内心却装着很多事情,他们有建立自信的独特方式,可能也会偶尔吹牛,但也只有这样,不乏个别女孩会喜欢他们……

说得好!本片就是塑造了这么一个比较边缘化的儿童。你还记得那些被火烧的跳蚤,还有男孩面壁的时候的样子……你有没有想到,这丑男孩跟跳蚤长得其实很相近……

跳蚤其实是动物界的超人,凛赋某种异能,它可以跳高到比自己高几十倍的地方……

男:要这么说,导演可真够坏的,把男孩比跳蚤……哈哈

艺术嘛,夸张一些才有feel。其实这孩子也没啥太多异能,不过是爬房子,从上面跳下来摔不死……关键是他内心强大,勇气可嘉!

男:我记得小时候也觉得子是超人呢,真的!小孩子经常这样想……

我们再看校长,在学校公认的维权人物,非常厉害,人见人怕

男:没错!其实一切他都看在眼里,其实,男孩在爬楼捡球的时候,他已经主要到这个男孩的名字了,也有了之后的故事,他即便看到字条,内心其实也没有很明白到底发生什么,他只是认为孩子的勇气可佳,像个爷们,竟敢挑战他的权威……哈哈

是的!校长的皮带打在桌上啪啪响……肯定这校长绝非善类!而男孩挑战的就是他,男孩只想证明自己的勇气,给自己一个说法。

男:你记得有一句对白,校长广播中表扬了学校橄榄球比赛的胜者,维护了学校传统的荣誉……

没错!校长很在乎学校的学风,不听话的要被修理,但他更在乎孩子们在某方面的表现,绘画,唱歌,艺术……尤其欣赏男人的勇气。

男:那本片的主题是:勇气,对吧?

是的!你看班上另外两个男同学,在老师的怂恿下,当着老师和全班同学来一个扑倒动作,干脆利索……尽管欺负的是一个身材矮小的同学,从某种角度说,也很man,但对于真正内心强大的超人来说,这点勇气是远远不够的……

我们注意几个长镜头和大量特写镜头

片头:男孩将绘画的作品从楼顶抛出,仰拍,画纸飞舞……

男孩在教室,偷偷摸摸地低头作画,不时抬头盯着老师,给人一种好像考试作弊的感觉……

还有大量用到嘴的镜头,面部特写:

校长抽烟,女老师从口中拿出什么东西,男孩面壁黑板的o,男孩咬人,啐唾沫,处决跳蚤的时候不停发出声音……都用到嘴!

男:哦,难怪你要提到男人呈现勇气的方式!是不是导演想说明,男人想证明勇气,可以是多种方式,包括保护女孩,捍卫自己的勇气和理想……

男孩用实际行动,像校长交出一张纸条,那是证明,回答了老师在课堂上不敢说出来的那个问题 “why?”,也是在所有能呈现勇气方式中最MAN最带种的部分:

真正的男人,要敢于向所有人大声说出心底的想法,这是证明自己勇气最佳方式。如果能做到这一点,你就是真正的超人并掌握最强大超能力!

男:对,要向天空宣告,让世人都知道,而不是面对黑板,偷偷摸摸……片尾让我来解读。校长将男孩的绘画作品想班级展示,潜台词就是:这是本班同学xx的超人作品,非常好,非常赞你们也要想他那样,表达出自己内心的想法,让大家都看到你心中的超人……

对!我们要知道生活中经常需要勇气,如何才能做一个真正的勇者和超人……

男 :现在我明白了,导演用类比的方式,让男孩类比超人,类比跳蚤都有其目的的!哈,我记得很多超人电影也是表达了类似观点,什么蜘蛛侠,蝙蝠侠……他们都有心理顽疾,虽然天赋异能,却总是带着面具,只在夜里偷偷摸摸拯救人类……

恩,让世人知道你的内心想法,敢于说出来,真的需要好大勇气!“皇帝的新衣……”,你懂的!

男:当下中国最缺的就是说真话,敢于表达思想的人。揭示那些骗子,道貌岸然欺世盗名之辈……

影视圈骗子最多,尤其学术骗子,我不止一次提到过!就类似这种电影,一看一蒙圈……我一直搞不明白,为什么中国总有那么多没真本事却好为人师的呢?你说现在这博导教授,满大街的专家公知,加起来也上亿了吧?

男:估计,至少也得几千万吧!

我就纳闷,这教书育人真的不需要资格吗……?

男:哈哈,能放嘴炮忽悠人就行了呗!

……或许吧……

不说这些了……你看这电影怎么样,够不够大师级?

男: 太够了!

什么叫大师级剧本,玩的就是洞察人心,我相信是枝裕和也会为这样的作品点赞,他们的作品都足够细腻,研究儿童心理到一个极致!是枝裕和的导演《小偷家族》也已经登陆中国市场。

男:哈,我都看完了,那也是戛纳作品啊!

我喜欢一个词,附庸风雅,中国影迷能做到这一点,起码态度上是端正的!

男:是枝裕和我爱你,我要嫁给你,我要为你生孩子……

要疯啊,坐地还排上卵了,你男的女的?……淡定!

我们既然热爱艺术,喜欢是枝裕和,就要塌下心去研究他们的作品,明白不?

男:是喽!不过很多影迷问,你啥时候给分析一下《小偷家族》?

恩,还没资源,再等等……反正都是戛纳级,不分先后!

男:对,有空都看看这个短片先,短小精悍《六块五超人》

另外,是枝裕和以前的作品也不错嘛,《如父如子》《无人知晓》也都看过了没?电影不必尝鲜,重要的是:

要看大师级作品看懂大师级作品

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编辑于 2018-08-22

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    文章所采取的拉片教学式影评确实比较独特,以剧本方式呈现,因为其中部分作品即将拍摄并近期播出。针对影迷观影后多年产生的迷思答疑解惑,解析电影镜头语言,关键是要带领读者一步步找到电影主题,培养一种艺术思维。本栏目宗旨:务必说出道理,让影迷听得懂,才能收获艺术享受,真正理解大师级作品并在艺术层面形成对接。根据森森独创的四维一体拉片分析法总结出的电影主题精准明晰,有理有据,互相作证。此教学式影评,尤其适合那些影视院校的学生,也包括初高中生和大部分经典电影的痴迷者,尤其是那些想入行成为编剧导演和剪辑的影视界同仁。