解析《汽油罐》:本片竟然在讲电学,还是并联……?!

解析《汽油罐》:本片竟然在讲电学,还是并联……?!

汽油罐

回答影迷提出的以下问题

1 本片到底讲什么?这部戛纳级短片,不怕教坏孩子吗?电学和并联在哪里?本片有一个巨大的反差,你发现没?

2大量镜头语言解读!

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戛纳获奖人性现实短片《油罐》_场库www.vmovier.com图标

戛纳电影节(2008;第61届) 获奖:1

柏林国际电影节(2009;第59届) 获奖:1

圣丹斯电影节(2009;第25届) 获奖:1


男:刚刚发现一个高难度短片,获得多项大奖,可惜连豆瓣都没有像样的解释……估计是还没有人看懂!

哦?获奖了,那我给大家分析分析……

男:据说这部电影的小演员都是本色出演,导演信手拈来,一部戛纳级作品就这样诞生了……

呵呵 ,那只是你的理解!本色出演和艺术不艺术有啥关系?究竟怎么获得奖,你就没说到点子上……

男:关键是谁都看不懂啊,拍的这叫啥玩意嘛?

后脑勺看电影,看山不是山,每次都要说,这种短片看的不是故事,是隐喻……

片头,两个坏小子砸灯泡……是不是?

男:恩,真够淘气的!其实这就是一帮小流氓的故事!

终于,两个人将路灯砸坏,此时一片漆黑……注意,被砸坏的那盏灯冒烟后灭掉,接着,隔了一两秒,黑镜……

男:确实!

这里你要思考一件事:

此时造成的黑屏是镜头切换,还是路灯全部灭掉真的一片漆黑……?

男:哎、这个我还真没想过……那要这么说,应该肯定的是,只有被砸坏的路灯灭掉,其余的路灯应该没有问题……换句话说,此时是黑屏!

那为什么呢?

男:常识嘛!路灯应该是并联,如此是串联,一个灭全都跟着灭,短路了呗!

这就叫 并联
并联

说到并联,看到这些画面了吗?

男:一个老头牵着三条狗,你的意思是……这叫并联

对极!另外,这辆挎斗车也是并联……

男:哇,果然有那么点意思!

所以我们以这些画面为突破口,用大量剧情和镜头语言来证明我的推论:

本片是通过这几个调皮捣蛋的孩子隐喻“并联”这个电学常识的……

我们重点研究第二种,并联电路

下面,我给你恶补一下初中的物理知识,咱们只关注并联

并联电路中电压的特点:各支路两端电压相等.都等于电源电压

并联电路中电流的特点:干路上的电流等于各支路电流之和

在并联电路中,从电源正极流出的电流在分支处要分为两路,每一路都有电流流过,因此即使某一支路断开,但另一支路仍会与干路构成通路.由此可见,在并联电路中,各个支路之间互不牵连.

男:那你的意思该不会是……?

本片的剧情就是诠释以上并联的这些物理定义……?!

男:不会吧!这也太不可思议了吧……?您先说,电压电流这些元素在哪里找?

中学物理实验课大家都记得吧?好,现在我们脑子里出现一个电路,片中这些孩子同样处于并联电路中,就当做灯泡电池开关什么的……

男:还有看不见的电流电压电阻……?

是的,要发挥你的想象力!

片头,男孩砸坏了灯……黑屏后,在家睡觉,接着特写皮肤……然后身上盖着被子……

思考:每一寸肌肤都在承受被子的压力……是不是这样?

男:那又如何?

这种压力就是电压!这些孩子每时每刻其实都在承受某种压力……

我能感受到康夫每天都在承受大熊的压力……

大熊本来就欺负人嘛!

大熊欺负人

往后看,大熊向两个男孩要香烟……

每个男孩都迫于压力给大熊一只烟……

而在香烟的问题上,大熊好像也屈从于其他人小古惑仔!

这就是我刚刚说到的并联的特征

压力均等!

大熊让两人自己开动脑筋自己去做一件事……

电流在分支处形成两路,互不干涉……

男:偷油?而且他们把在加油干活赚到的钱交给大熊了……

后面的几个人在划拳,互相推诿,男孩碎丁壳输掉后,想把压力转给大熊,与其分担,但大熊不答应,最后也是武力解决……

男:本来嘛!压力(电压)均等才是真正的公平!

哥几个都是并联,几个渣渣,互相学呗!

最后我们发现,即使大熊被炸晕过去,也不影响到其他孩子继续胡闹下去……

看,大熊最后被水冲,清醒清醒……潜台词是啥?

这家伙短路啦!

短路经常是由于水的出现

片尾,男主又在欺负比他小的孩子……几个坏小子机能正常运转,该坏还是坏,貌似胖子的受伤起不到任何作用!

男:果然是并联!对,还有有个疑问:为什么要吐唾沫,还特写……?

一个开关可以决定一个电器,那嘴就是开关,各自影响自己的功能,所有那些肮脏的唾沫有的近有的远些……

男:您的意思是,不光电压,还有电阻,开关,通路,短路……这些学术词汇在本片都能找到?

没错!哪怕我不细讲你有这个feel就行,然后自己顺杆爬也可以发现更多。关机你要看到一块“电路板“,各玩各的,又彼此施压,互为牵动!但注意,一切都基于并联!

并联小子……尤其注意那辆挎斗车

看到没,这些并联的家伙就没干好事!

关键是,并联会造成电流很强大,也就意味着破坏性极强,甚至发生爆炸!

男:我能感受到每个孩子都有压力被欺负,被洗劫……作着无可奈何却又觉得很man的事情!

对吧?用这些词来形容电学常识,初中物理,很形象吧?

看看操场这些女孩,好像都是串联,也就没啥危害性

所以,并联有并联的问题,在一起就不干好事!

水,火与电路之间的联系

看看这些动画,也是一批批割韭菜……

并联的压力,每一颗韭菜都能体会到的

男:学坏,并联近朱者赤近墨者黑……哈哈,有意思!

救火车

片尾,又是水又是火的……八成哪里短路了!

所以本片看明白了吗,就是用这些不经意的生活瞬间故事来隐喻科学道理和常识!

记住就像我经常跟大家说的那句话:电影就是比喻!

电影艺术,本就是象征隐喻这些东西……你要觉得这些解读像听天书,恐怕你与艺术无缘,你要觉得这些东东太简单太低幼了,你不妨也试试,没准哪天就成了大师……

男:我就是这种感觉,有时觉得晦涩到极致,有时又觉得不过如此

魔术也是一个道理啊!我经常用魔术做类比,很多东东一旦说出来,捅破了……也就那么回事了!

和魔术一样,电影与观众的互动也存在一个捉迷藏的过程。

男:只不过嘛,高手看艺术,低手看故事。做编剧的都知道这个道理,故事嘛都是编的,改编也是编,编来编去……看多了也就腻味了,再好的桥段和对白,也都是人设结构鸡汤……再配上音乐,各种效果,明星烘托……总之,匠气十足

男:就是所谓文化快餐,方便食品!

我们说,艺术是故事的灵魂!小说,电影,包括诗歌,音乐……都是艺术形式,文化大餐,她的受众是人,而作为人,我们本能地就是要提问,要思考,要懂哲学,看透世相,体味人生,解读人性……这些道理你明白吧?

男:那是那是,我肯定,任何经典名著和故事都是有灵魂和思想的!

既然如此,为什么我们不继续追求这种境界了呢?不能因为你现阶段赏析水平艺术修为达不到就裹足不前,就否定艺术的本质啊!

男:恩,我也觉得,一味地纠结于故事,其实很low,也没有显示出多高的智商和文化层次,品位……so,这种低级的看故事的观影方式不足以让我找到乐趣,那种剧透故事的影评哪怕再细致,我也不认为有多大意义!因为真到上升到一定级别,没故事可言的时候,他们还看什么,读什么?必然卡壳!

观察生活,体味人生,生活的故事不是编纂出来的,是品味,是咂摸滋味,就像品茶……你真以为生活是由那些水煮肉片麻辣烫组成的吗?

男:我想到口水鱼,哈哈……


恶心吧?这里强调教育!懂审美,有教养的人知道什么叫美与丑,什么是无聊和有趣……

不懂审美的人,就像这口痰,社会的渣渣……你打算做哪种人?不学无术,该上学不上学……?

男:哈,这么说,本片还真的是教育片的典范,难怪获得教育类大奖

且不说看电影,但说品味人生这门功夫就值得好好学!就像本片中那些小痞子,乌合之众,将来能有啥前途?他们的未来必然颠簸多舛,仿佛浸泡在那些重口味的地沟油中间,浮沉煎熬,而即便如此,他们也体味不到什么,不信你可以跟他聊,这些人只能提供故事,不能提供思想……

他们的人生就是被那些懂艺术会思考的人用来消遣和观摩的!我这话可能有点冷冰冰,但事实如此……

男:反面教材嘛!谁家的父母教育孩子都会用到反面教材!

人生最大的悲剧莫过于不会思考!

男:人以类聚,物以群分,我觉得必须躲开这些社会渣滓,千万不能跟这些孩子并联,都是些汽油桶,迟早会惹上麻烦!

所以你看,本片还有一个亮点。你发现没,片中这些小痞子语言粗鄙,充满暴力……但在艺术层面,却又上了一堂电学课,这就是反差

艺术,强调这种反差!

男:但只有看明白主题才能理解这种反差啊!

所以,才需要艺术之眼啊!奥斯卡戛纳,从来都是积极引导并和成就人生的,是向上且阳光的,这点你不用质疑!而生活又需要揭示,假大空的,说教的东西不叫艺术

男:确实如此!看啥学啥,有样学样,是最没有头脑的人才会做的事情……

那就是不明是非,缺心少肺嘛!你看,我从来不和那些没有教养的人看电影,因为那是属于我一个人世界,艺术的世界,哲思的世界!

我再总结一句:

孩子的童年应该是美好而纯净的,他们或许能承受学习压力,但绝不该承受那种过电般的精神压力,霸凌,恐惧包括各种精神摧残!

另外,更重要的一点:青少年一定要接受教育!

而艺术素质的教育教养是分不开的,是一生必备的!

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编辑于 2019-04-18

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    文章所采取的拉片教学式影评确实比较独特,以剧本方式呈现,因为其中部分作品即将拍摄并近期播出。针对影迷观影后多年产生的迷思答疑解惑,解析电影镜头语言,关键是要带领读者一步步找到电影主题,培养一种艺术思维。本栏目宗旨:务必说出道理,让影迷听得懂,才能收获艺术享受,真正理解大师级作品并在艺术层面形成对接。根据森森独创的四维一体拉片分析法总结出的电影主题精准明晰,有理有据,互相作证。此教学式影评,尤其适合那些影视院校的学生,也包括初高中生和大部分经典电影的痴迷者,尤其是那些想入行成为编剧导演和剪辑的影视界同仁。