奥斯卡最佳剧本&戛纳金棕榈短片《红气球》:“红气球”究竟代表什么……?

奥斯卡最佳剧本&戛纳金棕榈短片《红气球》:“红气球”究竟代表什么……?

回答影迷提出的以下问题

1 红气球象征什么,是狗吗?片尾,为什么气球都飘过来将他带到天空……?

2 大量剧情和镜头语言解读?男孩之间的巷战在片中有什么作用?

3 本片主题思想为何?“学院派”看不懂奥斯卡难道是教育出了问题?

1957年奥斯卡最佳原创剧本奖项

1956年戛纳国际电影节金棕榈最佳短片奖

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红气球v.youku.com图标

女:突然发现,其实很早以前奥斯卡戛纳就关注短片了,这部35分钟的电影竟然获得两项世界级大奖……

呵呵,大惊小怪!只要是艺术,长点短点无所谓的……没听说90分钟以上的才是艺术,拍成三四个小时的垃圾彼彼皆是!

女:说实话,这短片我看完还不太懂,就在豆瓣找答案,我发现网上都是些“学院派”的套路文章,一点没feel……我就纳闷了,几十年前的电影怎么现代电影人还是找不到感觉,写不出一篇像样的影评?

呵呵,什么样的老师教什么样的学生,如果老师都满脑子浆糊,最后也只能抹稀泥了呗!假大空,不明觉厉,术高莫用,雀儿不飞……这就是教授们眼中所谓的西方艺术,把你忽悠晕了就算成功!

女:是啊,这部短片给我的感觉,好像奥斯卡评委都不讲逻辑,毫无章法和规律可循,以己好恶地想怎么评就怎么评……

呵呵,这也是中国影评界学术圈的现状——一群“棒槌”,瞎扯淡能耐大着呢,正经的一样都没有!

女:您别提那些装b犯了,赶快解读一下这部史诗级的短片呗,我都等不及了!

说白了,其实整部电影都是镜头语言潜台词,隐喻比喻什么的,关键是咱们观众还不知道“红气球”代表什么,导演到底想说啥……?

女:那个红气球到底代表什么呢?

本片一开场不是就已经告诉你了嘛!

一只流浪猫,之后还有多次出现的狗……男孩大清早上学,路上遇到猫咪,打招呼,轻抚猫头

女:很多人认为,这只气球代表人类的朋友——狗,是这样吗?

有没有注意到,短片出现的都是流浪猫,流浪狗,换句话说,都没有狗链……

那只气球的绳子,千万不要认为是狗链,导演就是怕引起你的误解!

这句对白和细节都是导演刻意的安排……

男孩在上学路上,登高爬低,从某家人的栏杆上解救下一只气球……

之后,红气球就从来没有被任何人拴在栏杆上……发现没?

女:这很重要吗?

进过剧组吗,如果你能有幸跟那些大师级导演对话,记住:听从指令就行了,让你怎么做就怎么做……

女:我们就不能有自己的想法吗?

连个电影都看不懂,打盒饭的水平,怎么跟你聊,说了你能听懂么……?

女:哈,那倒是!那您通通告诉我,还有哪些是导演的故意行为并且和主题思想密切相关的?

思考:本片总共也没有几句台词,这又换玻璃又送信是想弄哪样……跟红气球有关系吗?

女:是啊!后面还出现镜子和一幅画,气球照镜子,小男孩看着一幅画发呆……

我们想搞清红气球代表什么,也就是这部电影导演创作的核心思想……

女:片头的小男孩抚摸流浪猫,可您又说,气球并不代表猫和狗啊……?

那气球就代表“朋友”呗!

本片就围绕“朋友”的话题来展开,这也是红气球的象征物,本片最大的隐喻!

女:哈,这倒是沾边儿……不过总感觉有些牵强,那跟玻璃又有啥关联呢?还有片尾,小男孩怎么跑到天上去了?

咱一步步来分析,我解读一下这部作品的镜头语言和潜台词

开篇,小男孩从某处解救下一只气球,之后他一直牵着气球的“小尾巴”,但是,有一段时间,气球并不十分“听话”……

天气下雨,小男孩怕气球淋到雨,往带伞的人身边凑,宁可自己淋雨……

女:对,这些细节都非常有趣,也挺感人的!

思考:红气球为什么总黏着小男孩?

因为小男孩拿她当人,认为她是有生命的,更拿她当朋友看待,尊重她的感受,下雨担心她被淋到……

红气球之所以后来粘着他,也是因为这一点,谁也不愿意被拴在冷冰冰的栏杆上……

女:哦,明白了,所以男孩在上课的时候,要把气球交到校工的手中,而不是“拴在附件的栏杆上”……

气球是有生命的,而且这根绳绝不是狗链,注意这个镜头

注意这两个画面衔接,类比手法,其实潜台词是……?

第一次男孩上公交,列车员向他比划手势,NO,禁止带着气球上车……

紧接着就是特写镜头,全篇为数不多的男孩脸部特写,咱关键看气球的绳子非常明显,夸张而粗壮……

绳子左右摇摆,和列车员的摇摆手指的动作是一样的,这就是类比……

潜台词:这根气球绳子并既不是尾巴,又不是狗链,而是“朋友的小手”

之后,气球经常被男孩牵着小手,也只有真正的“朋友”才能牵她的小手!

哦,难怪其他人都抓不到那根气球绳……哈哈,太有意思了!不够,校工为啥可以……?

因为我最好的朋友已经把我托付给这个校工了,否则我才不让他牵我的小手呢!

另外,我们通过孩子的一系列动作,来看看导演想表达什么……

这孩子最开始拉着气球,用指令性的语言,像对待小动物一样命令她不要乱跑,乖一点……

第二天清早,气球好像有些不太高兴,不让他牵手……这里的潜台词:你不是我的主人,我们是朋友关系!

女:我们一起捉迷藏,一起上学,一起散步,好开心!

女:对了,我还注意到一个问题:偶尔男孩和气球窃窃私语,用手势和动作比划,但没有字幕……

说明他们已经形成了自己的语言,所谓默契……想一想,朋友之间是不是很多悄悄话和小秘密?

女:对,对!那玻璃和一幅画有何隐喻?

男孩对着一幅画发呆,而气球照镜子……思考:什么叫朋友,人为什么要交朋友?

除解决孤独外, 朋友的意义在于能让你更加了解自己,对方……

我们经常审视自己,而参照物就是朋友,我们经常会做比较,我哪里有什么不足,我竟然做这样的事,而这才是我真正的样子……

综上所述:朋友就是玻璃,就是镜子,就是眼前的一幅画……

片尾这个镜头,气球将男孩包围,镜头透过气球照到男孩的脸庞……

女:是啊,有各色的气球都飞过来了!

那朋友是什么?玻璃,彩色的玻璃!

我们有各式各样的好朋友,他们都拥有自己的颜色。

女:哇,有意思!真的是围绕朋友来写的,而且这些细节都是导演的精心安排……哎,您忘了讲,还有那封信呢?另外,片尾为什么气球都从四面八方赶过来,男孩升天了……?

这个几秒钟的剧情看似与气球无关,但其实也有潜台词

自从有个红气球这个朋友,男孩经常做的一件事是什么……?

抬头仰望,对不对?

他时刻牵挂着红气球的安全,稍不留神,我们就担心她会有什么危险……

我们时刻考虑朋友的感受,你不让我朋友进教堂,那我也不去了,我绝不能让我的朋友孤零零的一个人……

朋友应该是互相帮忙的,朋友可以用自己的方式给予你意想不到的帮助……

女:哦,突然明白了,邮递员送信的寓意也在于此。无论多远,让我看到你,知道你的讯息,知道你是安全的,我才会安心

非常好!这就叫与大师神交,解读镜头语言和潜台词必须懂得提炼思想,知道什么是艺术,什么叫做电影……

女:之后就是一群孩子在打斗,争夺气球……这和朋友有什么关系呢?

打斗分为两个部分,第一次是围墙内,第二次是巷战……

除了男孩和红气球是朋友之外,这些学生是不是朋友呢?还有这些人,是不是朋友关系呢?

我们说,无论好孩子坏孩子,好人坏人都有朋友啊!

本片谈的是朋友,我们就不能狭隘的理解为,只有男孩和红气球的关系……

女:哦,对,对,果然是后脑勺看电影,开天眼才能看出这些门道!

双胞胎,应该说世界上最好的朋友吧?亲不亲?长得像,性格相似,连朋友都一个模子刻出来的,不过别忘了,双胞胎也都有各自的最好的朋友

女:对啊,他们都和(气球)朋友(气球的绳子)“手”牵手……

看这里,这群孩子是不是朋友?

女:是吧……?

当然是,他们已经形成的同盟关系,目标就是红气球……围追堵截,各有各的方式,并且形成战术!

潜台词:朋友多,帮手多,主意多……团队作战成功率就是高!

哈,真的是这样,要不然还真拦不住这个孩子……

所以啊,但是有一点,朋友也会出现意见分歧!

第一次城墙内战,有人认为应该打破气球,而另一方阻挡,两拨打起来……

第二次巷战,有人对男孩下手,将他抱起……而另一拨人用弹弓瞄准气球……

即便是围追堵截,也有人藏在暗处并没有出手……各自都有自己的小算计

女:哈哈,朋友也会“耍鸡贼”……吃饭不买单的家伙!

这里的潜台词:虽然大家都是朋友,但,林子大了什么鸟都有

团队作战经常会发生这样那样的问题,配合不利,收效甚微。好比世界大战,盟国之间也都有自己的小心机……

哈哈,果然剧情都是围绕“朋友”的概念来阐述!可是最后为什么红气球被打破,但小男孩好像也没有伤心难过寻死觅活……

片尾提升主题思想,导演当然要放大招了!

一个最好的朋友“走”了,我们肯定会伤心难过,那么之后怎么办……?结交更多的朋友啊!

所以你看,四面八方的小朋友手中的气球都集中过来……

大人手中往往有好几个气球,而且好多颜色……

为什么怀抱着的小孩手中没气球……这么点孩子哪有朋友啊!
大人手中的气球多,说明朋友多呗……

这里的潜台词:你的朋友也可以是我的朋友啊……有feel吗?

大家看,从楼里飘出好多气球,我们的邻居都可以成为朋友啊!

看这里,红气球也会看上蓝气球,潜台词:朋友也可以有自己的朋友

但最终,他们会选择真正的他们最需要的朋友,人的一生真正能交心的好友没有几个,这也看缘分的!

这小男孩和小女孩他们已经找到了属于自己的好朋友,所以两只气球经过一番惺惺相惜之后,她们回到自己好伙伴身边,手牵手各自散去……

而真正的姐妹淘不会被一瞬间的诱惑所吸引而放弃从前的朋友……

校工脱帽致敬后看着气球……

无论校工还是校长,都有脱帽敬礼打招呼的动作,红气球和男孩在一起就像人们戴着的帽子,寸步不离……

这里使用类比手法其实又蕴含导演的创作思想

对待朋友要有礼貌,要懂得相互尊敬!

这里,当所有气球扑向男孩,男孩简直要忙不过来了,太多的绳子,记住:那些是朋友的小手……

os:我们都愿意和你做朋友,以为你真诚,善良,体贴……懂得交朋友,值得做朋友!

之前说到,朋友是一幅画,是你的一面镜子……

朋友也是玻璃,而且是彩色的玻璃……透过这些美丽纷繁的色彩,你眼前的世界更加美妙多姿!

女:对,朋友还是一首歌,伴随着动听的音乐,男孩在朋友的带领下升上天空,领略多彩的世界!

这下全明白了吧?这才叫看电影,写影评最关键是答疑解惑,不是装b的,装b给谁看?奥斯卡戛纳评委会听你装b……?

你比如说这种细节,导演都有思想

手拉手,朋友是需要自由的,你要给她自由的空间自由度……所以片中都是流浪猫和狗!

画面还有出现很多“人球分过”……的画面,不但趣味还要融入思想!

潜台词:不要低估你的朋友哦,她们本事都很大的!

再看绳子的位置,坏孩子把气球搞到手,给他拴上一根长长的绳子……

注意,这根绳子和气球的绳子完全不同,这就是锁链,捆绑……

女:把绳子捆在身上,朋友也就失去了自由!

所有的画面,镜头……我要解决半分之九十的内容我才敢说这叫影评,但假如没有答案之前,我提出的这些问题你是不是听傻了……?

女:那是那是,您大师啊!对了,戛纳金棕榈的韩国电影《寄生虫》您还没有解读呢?

急什么,现在没片源,大部分都看不到,我说了也意义不大!

女:别啊,那人家早都已经写完影评,要比流量点击您不是吃亏了吗?

哈,像这样几十年前的老电影一看一蒙圈,写出的影评文章都不贴边儿,这水平还能有什么期待……?

女:哈,太多了!关键是这些人方法不对路,连电影的最基本的创作要领都不知道,什么叫“四维一体理论”,也不懂也不学,还成天自以为是,态度极其的不端正……

所以嘛,跟不懂艺术的人没得聊,不能用艺术语言进行思想沟通……写影评还是要回答问题,首先知道影评是干嘛的,电影为何物……否则,你写多少都白搭,电子垃圾,毫无意义!

女:说得对!哈哈,今天又收获不少……

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发布于 2019-07-01

文章被以下专栏收录

    文章所采取的拉片教学式影评确实比较独特,以剧本方式呈现,因为其中部分作品即将拍摄并近期播出。针对影迷观影后多年产生的迷思答疑解惑,解析电影镜头语言,关键是要带领读者一步步找到电影主题,培养一种艺术思维。本栏目宗旨:务必说出道理,让影迷听得懂,才能收获艺术享受,真正理解大师级作品并在艺术层面形成对接。根据森森独创的四维一体拉片分析法总结出的电影主题精准明晰,有理有据,互相作证。此教学式影评,尤其适合那些影视院校的学生,也包括初高中生和大部分经典电影的痴迷者,尤其是那些想入行成为编剧导演和剪辑的影视界同仁。